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第三章
3.
“不会。”
我回答得很快。
周婷婷脸上的犹豫消失了。
“那您别怪我。”
“沈奶奶还在医院，网友只是想听您的解释。”
“我已经解释过。”
“您只放出了对您有利的部分。”
她抬起下巴。
“照片是真的。家务是我做的，老人是我陪的，礼物也是我亲眼看见的。”
“我有没有逼你做饭？”
她不回答。
“你寒暑假陪我妈去医院看病的四次，我有没有付钱？”
她仍不回答。
我明白了。
她不是来谈真相。她是在用舆论换名额。
“周婷婷，推荐名单已经公示。你再闹，也改不了规则。”
“那就让所有人看看，这条规则到底干不干净。”
她转身离开。
我赶到医院时，母亲病房外挤了七八个人。
有人举着手机问她：“老人家，周婷婷是不是每天伺候你？”
母亲刚做完检查，脸色发白。
她反复说：“那孩子没伺候我。她住我们家，我们把她当家里人。”
没人听。
一名主播追问：“既然当家里人，为什么升学名额不给她？”
我挡在病床前。
“请你们出去。”
镜头立刻转向我。
“沈老师终于出现了。你承认让学生在家劳动吗？”
“她偶尔分担家务。食宿、学费和生活费由我承担。”
“所以你认为给了钱，就能让未成年学生服务你？”
我没有继续说。
任何一句话被剪开，都可能变成新的罪证。
医院叫来保安，才把人清走。
下午，教育部门派人进校核查。
周婷婷递交了一份书面说明。
她把三年的事情列得很细：
每周做饭三到四次。
打扫客厅和厨房。
寒暑假帮忙买菜。
四次陪老人看病。
她还说，我常用“处分”和“资助”控制她。
调查人员问我：“处分是怎么回事？”
我拿出学生管理档案。
高一那年，她夜里翻墙出去，在烧烤店工作到凌晨两点。
高二，她伪造母亲签名请假，去商场做三天促销。
两件事按校规都要记过。
我担心处分影响她，替她申请了校内勤工岗位，也请学校从轻处理。
最终只有内部谈话，没有记入档案。
如今，这些保护成了她口中的威胁。
调查人员问：“为什么没留下正式处分？”
“因为我替她担保。”
“有书面材料吗？”
“有。”
我把当年的情况说明递过去。
晚上，我回家收拾资料。
周婷婷的房门锁着。
她还住在我家，却没有回来。
桌上放着我给她买的冲刺卷。旁边压着一张纸：
“从今天起，我不会再替您做任何事。”
我看了一会儿，把纸收进文件袋。
然后停掉了每月转给她的生活费。
她说那是劳动交换。
好。
从现在开始，劳动停止，额外资助也停止。
